===== HERBART =====
HERBART (Johann Friedrich), [[lexico:f:filosofo:start|filósofo]] e pedagogo alemão (Oldenburg 1776 — Göttingen 1841). Estudou na Suíça os métodos pedagógicos de Pestalozzi, tornou-se professor em Göttingen (1805), sucedeu à cadeira de [[lexico:f:filosofia:start|Filosofia]] ocupada por [[lexico:k:kant:start|Kant]] em Konigsberg (1809), e voltou finalmente a Göttingen (1833). Toda a sua [[lexico:o:obra:start|obra]] é um [[lexico:e:esforco:start|esforço]] para elevar a [[lexico:p:psicologia:start|psicologia]] ao nível de [[lexico:c:ciencia:start|ciência]] exata. Sua psicologia "[[lexico:d:dinamica:start|dinâmica]]" é um [[lexico:e:estudo:start|estudo]] das "forças" psíquicas e de sua [[lexico:i:interacao:start|interação]]. Deve-se-lhe notadamente: Compêndio de introdução à filosofia (1813), Psicologia como ciência (1824-1825), [[lexico:m:metafisica:start|Metafísica]] [[lexico:g:geral:start|geral]] (1828-1829) e uma [[lexico:e:enciclopedia:start|Enciclopédia]] da filosofia (1831). Herbart fundou uma [[lexico:e:escola:start|escola]] de "psicologia dinâmica" cujos principais representantes foram Willhelm Drobisch (1802-1896) e W. [[lexico:w:windelband:start|Windelband]].

Deve-se a John FR. Herbart a renovação do [[lexico:s:sistema:start|sistema]] monadológico, o estabelecimento da psicologia como [[lexico:m:mecanica:start|mecânica]] das representações baseada na [[lexico:o:observacao:start|observação]] e no [[lexico:c:calculo:start|cálculo]] e a primeira [[lexico:i:instituicao:start|instituição]] científica da [[lexico:p:pedagogia:start|pedagogia]]. Nasceu em 1776 em Oldemburgo e estudou em Iena; entre 1797-1800, foi preceptor em Interlaken; em 1802, Privatdozent em Gotinga; em 1809, professor em Königsberg; em 1833 novamente em Gotinga, onde faleceu em 1841. No seu sistema são combinados habilmente pontos de vista diferentes; o seu [[lexico:m:mestre:start|mestre]] [[lexico:f:fichte:start|Fichte]], com o [[lexico:t:teismo:start|teísmo]]; o [[lexico:p:pluralismo:start|pluralismo]] de [[lexico:l:leibniz:start|Leibniz]]; a [[lexico:t:teoria:start|teoria]] das [[lexico:a:antinomias:start|antinomias]] dos céticos e de Kant; a concepção mecanicista dos grandes [[lexico:c:cientistas:start|cientistas]] da [[lexico:e:epoca:start|época]] e, finalmente, Pestalozzi. [[lexico:n:nao:start|Não]] se estudou, entretanto, com material suficiente, o [[lexico:d:desenvolvimento:start|desenvolvimento]] do seu [[lexico:p:pensamento:start|pensamento]]. A sua ocupação e [[lexico:r:reflexao:start|reflexão]] pedagógica desemboca em: Allgemeine Paedagogik, 1806. Hauptpunkt der Metaphysik, 1806. Hauptpunkt der Logik, 1808. Allgemeine praktische Philosophie, 1808. Lehrbuch zur Psychologie, 1816. Psychologie als Wissenschaft, 1824-25. Allgemeine Metaphysik, 1828-29. Suas obras completas foram editadas por Hartenstein e por Kehrbach.

Seus discípulos: Drobisch, (especialmente Empirische Psychologie und Logik, que é ainda utilizável); Waitz (obra de grande importância: Anthropologie der Naturvölker, 2.a ed., 1878 ss., em seis partes): Steinthal e Lazarus, que procuram instituir uma ciência da psicologia dos povos, na Zeitschrift fur Völkerpsychologie (1859-1890). Steinthal segue o rumo de [[lexico:h:humboldt:start|Humboldt]] na ciência geral da [[lexico:l:linguagem:start|linguagem]]. Zimmermann: Ästhetik. São sobretudo influentes as [[lexico:i:ideias:start|ideias]] pedagógicas: a escola domina na Áustria, graças a Exner e Bonitz. Produção pedagógica de Rein, Stoy, Ziller e outros. Fr. Ed. Beneke (1798-1854); têm com eles afinidades: Lehrbuch der Psychologie, 1833; Erzienhungs und Unterrichtslehre, 1835-36).

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